加州州立富勒顿认证历史

以星号(*)表示的机构级别

1960s

20世纪60年代的认证历史
日期 活动 机构级别?
1960年10月 初步的访问 是的
1960年10月 委员会行动:批准全面认证评估 是的
1961年1月 访问 是的
1961年2月 委员会行动:授权两年 是的
1962年11月 访问 是的
1963年1月 委员会行动:重新授权三年 是的
1965年11月 访问 是的
1966年1月 委员会行动:重新授权5年 是的

1970s

20世纪70年代认证历史
日期 活动 机构级别?
1970年11月 访问 是的
1971年6月 委员会行动:重申认可 是的
1973年7月 机构的全面审查将推迟到1980年秋季，除非1976年1月15日提交的第五年中期报告要求提前注意 是的
1976年1月 第五年的访问 是的
1976年6月 委员会行动: 重申认证; schedule next full visit in 1981年春季 是的

1980s

认证历史在20世纪80年代
日期 活动 机构级别?
1981年春季 初步的访问 是的
1981年6月 委员会行动: 重申认证; schedule a fifth-year visit in the spring of 1986 and a full visit in the spring of 1992. 是的
1985年2月 委员会行动:继续执行1986年春季第五年访问的计划 是的
1986年2月 访问: 2/19-2/20/86; Chair: Daniel G. 奥尔德里奇 是的
1986年6月 委员会行动:
  1. 重申认证
  2. 感谢该大学编写了一份出色的第五年报告，以及自上次访问以来所取得的进展.
  3. 把下一次全面访问安排在1981年春天.
 是的

1990s

认证历史在20世纪90年代
日期 活动 机构级别?
1990年10月 Comprehensive visit: 10/9-12/90; Chair: Joyce Justus 是的
1991年3月 委员会行动: 1) 重申认证; the action letter listed 5 areas deserving priority attention. 2)将下一次全面访问安排在1998年秋季. 3)要求提交1994年12月15日到期的第四年报告. 是的
1994年11月 工作人员要求将全面访问推迟到1999年秋季. 是的
1995年1月 工作人员审查了1995年12月15日提交的第四年报告. 大学职员赞扬大学的高质素规划工作，并参与庆祝几个主要建筑工程的完成. 继续计划于一九九九年秋天进行下一次全面访问. 是的
1995年7月 校外和实质性变化委员会的行动:委员会倾向于B.S. 在护理经由Westcott, Inc. 但是，需要在预算完成之前对其进行审核. No
1995年9月 校外和实质性变化委员会行动:批准提供B的建议.S. 在护理经由Westcott, Inc. 委员会很高兴地得知，全职和普通教师将参与该计划，其程度与校园相同. 委员会提到了一个值得关注的领域，那就是该项目对校园教师的影响. No
1999年10月 校外和实质性变革委员会行动:委员会采取行动核准了在利马举办工商管理硕士课程的建议, 秘鲁.  No

2000s

2000年代的认证历史
日期 活动 机构级别?
2000年3月 Comprehensive visit: 3/20-24/2000; Chair; David Porter 是的
2000年7月 委员会行动:1)重申认证，2)计划在2010年春季进行筹备审查，并在2011年春季进行教育有效性审查. 两阶段审查的提案截止日期为2007年10月15日. 是的
2000年11月 实质性改变委员会行动:11月30日, 2000, 委员会采取行动拒绝了在台湾提供商业硕士学位课程的建议. No
2002年4月 实质性改变委员会行动:在4月18日的电话会议期间, 2002, 由实质改革委员会组成的读者小组批准在香港开设传播学硕士, 与专业及持续教育学院合作, 等待提交一份谅解备忘录，详细说明科罗拉多州立大学富勒顿分校在招生方面的权威, 教师, 课程和项目要求. No
2002年6月 实质性交易委员会行动:在6月13日的电话会议上, 2002, 实质性改革委员会的一个小组考虑了拟议的在线教学设计和技术科学硕士学位课程. 小组采取行动批准了该方案. No
2003年1月 在1月23日的电话会议上, 2003, 实质性变革委员会的一个小组开会审议了加州州立大学校园(富勒顿)提交的提案, 长滩, 洛杉矶, 加州理工学院波莫纳分校(calpoly Pomona)提供教育管理和领导力联合博士课程.D.)与加州大学欧文分校(University of California, 欧文)合作. 小组采取行动，将该提案提交委员会在其2003年2月的会议上审议. No
2003年2月 在2月20日至21日的会议上, 2003, 委员会的实质性改变小组考虑了来自科罗拉多州立大学富勒顿分校的提议,加州波莫纳分校, 长滩, 与加州大学联合提供教育管理与领导(EdD)博士学位, 欧文.

委员会采取行动:
  1. 推迟与加州大学联合颁发教育管理与领导教育博士学位, 欧文.
  2. 在5月16日前索取五份报告副本, 2003年向欧委会进一步澄清以下问题:财政资源, 最终决策和权力, 教师的工作量, 评估, 课程形式.
  3. 要求WASC委员会的工作人员与科罗拉多州立大学和加州大学系统内的适当工作人员和/或联合博士委员会代表会面，制定评估未来联合博士建议的标准.
  4. 在4月15日前通知委员会工作人员, 2003年与WASC在CSU-UCI多校区联合博士项目中进行交流的联系人.
 No
2003年6月 在6月19日至21日会议上, 2003, 委员会的结构改革小组审议了来自科罗拉多州立大学富勒顿分校的报告, 加州大学波莫纳分校, 长滩, 委员会在3月5日的行动信函中要求, 2003. 在那封信里, 委员会推迟采取行动，并要求提供关于与加州大学联合颁发教育行政和领导博士学位的建议的进一步资料, 欧文.

委员会采取行动:
  1. 批准刑侦组富勒顿提交的提案, 加州大学波莫纳分校, 长滩, 在洛杉矶与加州大学合作, 尔湾大学将提供教育管理与领导(EdD)联合博士学位.
  2. 要求今后提供联合博士学位的提案继续通过实质性改变程序进行审查.
  3. 要求参加加州大学欧文分校和加州大学欧文分校联合教育博士项目的校区在下次对每个校区进行全面审查时提供对该项目的评估.
 No
2004年3月 实质性变革委员会行动: 在3月17日的电话会议上, 2004, 实质性变革委员会的一个小组采取行动批准在线软件工程硕士课程. No
2004年12月 实质性变革委员会行动: 在12月22日的电话会议上, 2004, 实质性改革委员会的一个小组采取行动批准了在线信息技术硕士课程. No
2005年6月 委员会采取行动，在能力审查之后将教育效果审查从一年延长到18-24个月. 《十大靠谱网赌游戏平台榜单》将推迟到2011年秋季. 是的
2006年11月 实质性变革委员会的行动: 在11月30日的电话会议上, 2006, 博士项目实质性改革委员会的一个小组审查了拟议的教育博士项目，并要求在将提案提交委员会审查之前进行实地考察. No
2007年2月 实质性改变现场参观: 2月11日至12日, 2007, 艾比·海德曼(主席), 克里斯·戈尔德(Chris Golde)和兰德尔·苏维尼(Randall Souviney)参观了富勒顿校区，对独立教育博士项目进行了评估. 根据小组报告中的建议, 实质性改革小组采取行动，将教育署的建议提交委员会的结构改革小组进行审查. No
2007年7月 结构变化小组行动:
  1. 对K-12教育中教育领导力教育的认可
  2. 要求在2008年4月1日前提交一份详细说明全部课程的报告;
  3. 在12月1日前提交一份报告, 2008 regarding progress in addressing issues identified by the Substantive Change Committee; and
  4. 要求EdD项目在2011年春季与下一届EER进行特别访问时进行评估.
 No
2008年4月 实质性变革委员会行动: 在4月23日, 2008年电话会议, 委员会小组采取行动不接受MS护理领导(混合)计划. No
2008年5月 实质性变革委员会行动: 在5月22日, 2008年电话会议, 委员会小组采取行动临时批准混合MS护理领导计划(后续). No
2008年6月 委员会实质性变更批准: 委员会采取行动批准了护理硕士的批准，作为一个混合项目提供. No
2008年6月 实质性变革委员会行动: 博士委员会成员批准了提供社区学院跟踪教育博士学位的建议. 该小组采取行动，将该提案提交委员会的结构改革小组审查. No
2008年8月 结构变化小组行动: 8月14日, 2008年电话会议, 事务委员会采取行动，批准提供社区学院教育跟踪课程的建议. No
2008年8月 委员会行动: 委员会于8月20日批准了教育领导教育博士-社区大学领导专业(新学位)项目, 2008年(在该机构工作). No
2009年9月 实质性变革委员会行动: 在9月23日, 2009年电话会议, 临时批准以下提案:远程教育项目快速通道和教育技术硕士(远程教育项目). 快速通道授权的期限为四年. No
2009年10月 实质性变化委员会批准: 10月30日, 2009, 委员会批准了远程教育项目快速通道和教育技术硕士(远程教育项目)的提案。. 快速通道授权将在4年内到期. No

2010s

2010年代的认证历史
日期 活动 机构级别?
2010年3月 Capacity and Preparatory Review visit, March 10-12, 2010; Chair – Gene Awakuni. 他们还参观了欧文校区，并审查了远程教育材料. 是的
2010年6月 实质性改变员工行动: 6月30日, 2010, 教职员迅速批准以下建议:教育理科硕士-阅读, 中学教育及课程 & 教学(远程教育课程). No
2010年6月 委员会行动:
  1. 接收能力和准备审查报告并继续认证.
  2. 重新安排教育成效检讨访问至2012年春季.
  3. 要求该机构将其对行动函中提出的问题的回应纳入其环境影响评估报告, 即, 机构规划和资源管理, 以及对学生学习和成功的评估.
 是的
2010年7月 员工的行动: 重新安排特别访问以审查教育发展计划至2012年春季，使其与教育发展评估访问同时进行. No
2011年8月 员工实质性变革行动: 8月3日, 2011, 工作人员批准以下加速提案:工商管理学士学位(在线)和社会学学士学位(在线). No
2011年11月 员工实质性变革行动: 11月14日, 2011, 科罗拉多州立大学富勒顿分校被授予快速通道授权，将现有的面对面学位课程转变为远程教育模式. 此授权没有截止日期. No
2011年11月 员工实质性变革行动: 11月29日, 2011, 工作人员批准以下加急提案:环境工程理学硕士(在线). No
2012年2月 实质性变革委员会行动: 在2月13日, 2012电话会议, 委员会专责小组采取行动，临时批准以下建议:与护理科及护理科联合颁发护理实践博士学位(新学位). No
2012年2月 实质性变化委员会批准: 2月24日, 2012, 委员会采取行动，最终批准以下提案:与CSULB和CSULA联合颁发护理实践博士学位(新学位). No
2012年3月 结合教育成效检讨访问及检讨教育发展计划的特别访问, 3月7号到9号, 2012; Team chair – David Shulenberger. 兰迪·希茨回顾了教育博士课程. 作为审查的一部分，我们也访问了欧文中心. 是的
2012年6月 委员会行动，12年6月15日:
  1. 接收环境评估报告并确认认证;
  2. 安排下一次全面审查，在2019年春季进行非现场审查，暂定在2019年秋季进行访问;
  3. 要求在2015年春季提交一份关于战略规划的中期报告, 学生学习评估, 学生建议和更新预算和财务计划.
 是的
2012年9月 符合新的认证程序, 下一次非现场审查将于2019年秋季进行，认证访问将于2020年春季进行. 是的
2013年1月 员工实质性变革行动: 1月4日, 2013, 教职员批准下列加急申请:宗教研究文学士(网上). No
2013年1月 员工实质性变革行动: 1月4日, 2013, 教职员批准下列加急申请:儿童及青少年发展理学士(网上). No
2013年2月 员工实质性变革行动: 2月11日, 2013, 员工批准以下加急提案:人类服务理学士(网上). No
2013年3月 2013年3月5日员工行动: 在2012年春季EER评审期间，为跟进EdD项目评审而发送的发送信, 因为欧盟委员会在2013年7月发出的行动函没有解决EdD问题. 工作人员确定了需要进一步关注和发展的领域(参与卡内基项目), 财政和科研文化支持, 与校友的持续接触和毕业率的提高)，并要求将这些纳入下一次全面审查的自学. 是的
2013年10月 在与机构讨论后, OSR现在将在2019年春季举行，AV将在2019年秋季举行. 是的
2014年1月 根据欧盟委员会的新要求，中期审查将于2016年春季进行. 是的
2015年春季 根据2012年WASC高级学院和大学认证委员会对机构认证的重申, 提交了一份临时报告，其中讨论了需要联合社会基金注意和进一步发展的四个领域的进展情况: 
  1. 战略规划
  2. 评估
  3. 通知及
  4. 财务状况.
 是的
2015年春季 CSUF在中期报告中报告了另外两个主题:1)多样性和2)欧文卫星. 是的
2015年6月 委员会行动，2015年6月29日:
  1. 接收中期报告
  2. Require no further interaction with WSCUC until the time of CSUF’s Mid-Cycle Review (scheduled for spring 2016) and its comprehensive review (Offsite Review scheduled for spring 2019; 认证 访问 scheduled for fall 2019)
  3. 建议CSUF在其机构报告中纳入关于以下方面的最新情况进行全面审查:a)延期维修, b)欧文.
 是的
2016 提交了实质性变更审查表, 以下项目被认为没有必要进行实质性变更审查:
  1. 卫生保健分析证书
  
2016年5月 WASC周期中期回顾, 2016年5月15日提交:中期审查的重点是, 在其他领域, 来自该机构教育有效性指标清单(IEEI)更新的证据. 在过去两年中，csf完成了所有完成PPR的学位课程的IEEI. 是的
2016年10月 WSCUC工作人员审查了教育有效性指标清单(IEEI), 作为中期审查的一部分提交, 并确定CSUF继续遵守WSCUC标准. 是的
2016 提交了实质性变更审查表, 实质性变更审查被认为是不必要的:
  1. 卫生保健分析证书
 No
2017 提交了实质性变更审查表, 实质性变更审查被认为是不必要的:
  1. 人文与社会科学学士(在线完成学位)
  2. 金融工程与风险管理硕士
  3. 资讯科技硕士(数据科学)
  4. 资讯科技硕士(资讯科技管理)
  5. MS运动训练
  6. MS人力服务领导
  7. 会计与金融硕士
  8. 工程管理硕士
  9. 教育技术硕士(远程教育)
  10. 西班牙语媒体证书
  11. 数字通信媒体证书
  12. 地理空间信息系统证书
  13. 地理空间技术证书
  14. 公共卫生证书课程
  No
2018 提交了实质性变更审查表, 实质性变更审查被认为是不必要的:
  1. Photocommunications证书
  2. 个人理财专业证书
  3. Radio-Audio证书
  4. 法医人类学证书
  5. 人力资源管理专业证书
  No
2019 提交了实质性变更审查表, 实质性变更审查被认为是不必要的:
  1. 公共卫生学士
 No

2020s

本世纪20年代的认证历史
日期 活动 机构级别?
2020年2月 委员会行动，2020年2月26日:
  1. 接收评审访问小组报告;
  2. 重申为期十年的认可;
  3. 安排2029年春季的非现场审查和2029年秋季的认证访问进行下一次重申审查;
  4. 将中期评审安排在2025年5月1日开始;
  5. 计划在三月一日之前提交一份中期报告, 2023年，解决适当的研究生学习成果的发展, 研究生成功倡议, 以及一致的评估过程.
 是的
2020 提交了实质性变更审查表, 对于以下项目，实质变更审查被认为是不必要的:
  1. 翻译:西班牙语到英语/英语到西班牙语证书
  2. 计算应用数学硕士
 No
2021
提交了实质性变更审查表, 对于以下项目，实质变更审查被认为是不必要的:
  1.   应用计算机科学硕士(加速)
  2.   BS儿童与青少年发展更名为BS儿童与青少年研究
  3. 改善科学教育领袖证书
  4. 传播科学与障碍多文化证书
  5. 保安课程证书
  
2022
提交了实质性变更审查表, 对于以下项目，实质变更审查被认为是不必要的:
  1. 硕士教育(TESOL)专业升格为硕士英语教学(TESOL)
  2. 硕士教育(特殊教育)的重点提升为硕士特殊教育
  3. 中学教育专业硕士升格为中学教育转型教学专业硕士
  4. 硕士教育(基础课程与教学)的重点提升为硕士课程与教学
  5. 硕士教育(教育管理)的重点提升为硕士教育领导和管理
  6. 硕士教育(高等教育)的浓度上升到硕士高等教育
  7. MS教育(读写和阅读)的重点提升为MS读写和阅读教育
  8. MS咨询更名为MS临床心理健康咨询 & 婚姻家庭治疗
  9. BA城市学习
  10. 艺术学士(艺术史)升格为艺术学士